波士顿公立学校正在开始重新设想学校的资助政策，以确保我们共同的价值观在学校预算的分配中得到明确传达。

公平是我们重新设想如何向学校分配资金的基础，我们的建议将直接来自社区。社区成员指导委员会将被授权向校长推荐学校的资助政策，与BPS种族平等规划工具保持一致。

我们要求波士顿社区加入我们的这个过程，并使用这个网站作为中心枢纽来查找更新，查看预定的参与活动，参与REPT开发，并与项目负责人联系。

波士顿公立学校(BPS)激动地宣布启动“重新想象BPS学校资金”项目。十多年来，BPS一直使用“加权学生资助”(WSF)模型将其公共资金分配给学校。WSF将每所学校的预计入学人数和每个预计学生的需求水平考虑在内，以确定学校预算。由于该学区在全市范围内的入学率下降，我们认识到WSF模式对整个学区的学校社区产生了不平等的影响，而且这种方法过于狭隘地限制了学校的资金，可能与社区的价值观背道而驰。

虽然对原来的公式进行了定期的更新和修改，但还有更多的工作要做。我们的学生、家庭和学校的需求与十年前不同，我们必须适应以支持这些变化。为此，我们正在启动这个项目，重新评估我们如何资助我们的学校，以反映学生和家庭的优先事项，公平地支持学校的独特课程，并确保所有学校的“质量保证”。在这样的背景下，今天我们开始重新设想一种更好的方式。

为了支持这个项目，Afton伙伴该组织与学校合作，分析和改变资助政策和实践，通过RFP流程被选中为该项目带来国家专业知识。阿夫顿合作伙伴与芝加哥公立学校和哥伦比亚特区教育副市长办公室开展了类似的工作，以确保所有学生获得公平的学校资金。Afton将领导涉众参与和技术分析阶段的工作。在阿夫顿的咨询团队中乌利希期刊指南咨询这是一家专门从事组织变革管理的股权实施公司。UPD与全国各地的学区和教育机构(包括温哥华公立学校和伊利诺伊州高等教育委员会)领导了几个以公平为重点的大型利益相关者参与项目。

英伦管架公司的种族平等规划工具将是这项工作的核心。英伦管架有限公司的种族平等规划工具列出了一个明确的六步流程，以实现英伦管架有限公司关于缩小机会差距和促进种族平等的承诺。我们会定期向公众通报我们的进展我们BPS网站上新的“重新想象学校资助”页面，并定期与利益相关者团体进行接触，如社区公平圆桌会议、OAG工作组、ELL工作组、SPED PAC和家长团体。

在我们最初的利益相关者调查会议上，我们遇到了许多充满激情的社区，并听到了一些共同的主题，这些主题得到了社区公平圆桌小组关于社区赋权的响应。我们的项目团队吸取了这些经验教训，设计了一个项目结构，将推荐权交给社区领导的指导委员会。英伦管架有限公司有意设计这个项目结构，以确保它通过四个主要利益相关者群体来集中我们的社区。

社区指导委员会将有权根据BPS种族平等规划工具向主管建议学校的资助政策。

包括资助政策设计小组、校长工作小组和参与与沟通策略小组在内的工作小组将负责设计资助模式选项和影响评估、开展社区参与和校长参与等全面工作。

督导委员会成员

• 波士顿学生咨询委员会(BSAC) - Hajar El Ayoubi, BPS学生
• 波士顿学生咨询委员会(BSAC) - Dorion Levy, BPS学生
• 全市家长委员会(CPC) - Suleika Soto，家长和倡导者
• 地区英语学习者咨询委员会(DELAC) -谢军，家长，高等教育分析师
• 地区英语学习者咨询委员会(DELAC) - Karim Elrazzaz，波士顿伊斯兰协会-社区项目经理
• 英语学习特别小组(EL特别小组)- Suzanne Lee，社区倡导者/昆西小学前校长
• 机会与成就差距特别小组(OAG特别小组)- Lisa Gonsalves博士，马萨诸塞大学波士顿分校-课程与教学系主任，教育与人类发展学院副教授
• 多语言和多元文化教育推荐办公室-丹·弗兰奇，合作教育中心前执行主任
• 家长——珍妮·马塞林，家长和律师
• 家长——Jonathan Reovan，家长和倡导者
• 特殊教育家长咨询委员会- Roxi Harvey，家长和倡导者
• 特殊教育家长咨询委员会- Lisa Jeanne Graf，家长和倡导者